Hat Gips einen Geruch? Fühlen sich die Burgmauern zu verschiedenen Tageszeiten unterschiedlich an? Wo schmeckt das Essen am besten? Vermittelt der Rosengarten eine besondere Atmosphäre? Wie klingt die Schmiede? Kann ich mich in Räumen der Hochschule verirren? Wie erlebe ich die Materialsammlung, wenn ich nicht sehen kann? Gibt es an der Hochschule besonders kalte oder besonders heiße Orte? Oder Orte, an denen ich die Orientierung, gar das Gleichgewicht verliere?

Unser Untersuchungsgegenstand ist die BURG. In Gruppen und auch einzeln erkunden wir in einer ersten Phase die Hochschule, suchen ungewöhnliche Orte auf und lernen neue Räume kennen. Dabei konzentrieren wir uns auf unsere Sinne. Diese gilt es, zu schärfen. Konzentriert wahrnehmen, aufmerksam sein. Hören, riechen, sehen, schmecken, tasten. Temperaturen wahrnehmen, den eigenen Körper im Raum, die Körperhaltung. Die Bewegungen werden aufgezeichnet, die Orte kartiert, die Wahrnehmungen mit unterschiedlichen Medien dokumentiert.
In einer zweiten Phase nähern wir uns ausgewählten kunstpädagogischen Begriffen und Konzepten an. Welche Rolle spielt Ästhetische Erfahrung im Kontext von Kunstpädagogik? Wie verbinden sich Elemente der Rezeption und Produktion? Greifen Leiblichkeit und Wahrnehmung, Raumkonzepte und Kunsterleben ineinander? Kann der Umgang mit Materialien pädagogisch wirksam sein? Welche Rolle spielt Digitalität? Kann kollektives Arbeiten Identität bilden?
In einer dritten Phase entwickeln wir Möglichkeiten des Transfers des Erfahrenen und Erlebten in den Kunstunterricht: Wie lassen sich ästhetische Erfahrungen transformieren, um wahrnehmbar zu werden? Welche Unterrichtssettings, Vermittlungsformate und Praxisformen unterstützen solche Prozesse der Transformation? Wie können Grenzüberschreitungen, Erlebnisorientierung, unplanbare Imaginationen oder temporäre Zustände Eingang in den Kunstunterricht finden — und mit welcher Begründung?
Dieses Einführungsseminar ermöglicht in enger Verknüpfung mit dem thematischen Fokus auch einen ersten Blick auf das Feld kunstpädagogischer Begriffe, Fragestellungen und Konzepte. So werden die praktischen Übungen mit didaktischen Überlegungen sowie kunstpädagogischer Lektüre und gemeinsamer Diskussion dieser Texte verknüpft. Inputs und Präsentationen der Teilnehmer*innen komplettieren dieses Programm.


Das Einführungsseminar ist für Studierende im 3. Semester Kunst (Lehramt) konzipiert und bildet die Grundlage für weitere fachdidaktische Seminare. Studierende anderer Semester sind willkommen, auch Studierende im Master Kunstwissenschaften.  


Beginn: 10. Oktober 2022
Bitte melden Sie sich bis zum 4. Oktober verbindlich für das Seminar an: burkhardt(at)burg-halle.de


Name der Lehrenden – Name of Teacher
Prof. Dr. Sara Burkhardt

Lernziel / Qualifikationsziele – Objectives / Learning Outcome

• Kenntnis grundlegender fachdidaktischer Positionen sowie kunstpädagogischer Vermittlungsmodelle und -formate
• Entwicklung grundlegender Fähigkeiten zur Entwicklung, Planung, Erprobung und Reflexion von Vermittlungssituationen
• Entwicklung von Fähigkeiten zur theoretischen Einbettung kunstpädagogischer Prozesse in bezugswissenschaftliche Kontexte, interdisziplinäre Strukturen sowie Bild- und Medienkulturen
• Fähigkeiten zur kooperativen Konzeption handlungsorientierter Lehr- und Lernprozesse
• Entwicklung einer kritisch-reflexiven Grundhaltung gegenüber wissenschaftlichen Thesen und fachspezifischen Theorien
• Einbindung disziplinärer und transdisziplinärer Theorien zum tieferen Verständnis der jeweiligen Fachdisziplinen
• Entwicklung eigener Forschungsansätze auf der Basis der Vernetzung, Reflexion und Pointierung des Themenspektrums

Veranstaltungsart und –methodik – Teaching and working methods
Seminar

Beurteilung – Assessment
Studierende Kunst (Lehramt) (WK-FD1): Teilmodulleistung (unbenotete Präsentation) oder/und Modulprüfung (unbenotete Präsentation+ benotete schriftliche Hausarbeit)
Studierende des MA Kunstwissenschaften (Modul 2): Teilmodulleistung (unbenotete Präsentation) oder/und Modulprüfung (unbenotete Präsentation+ benotete schriftliche Hausarbeit)

Literatur und Vorbereitungsempfehlung
Semesterapparat in der Bibliothek; BurgBox

Verwendbarkeit
Kunst (Lehramt): Modul Fachdidaktik 1 (WK-FD 1)
Kunstwissenschaften (MA): Modul 2

Zugangsvoraussetzung - Prerequisites
Keine

Umfang in SWS
2

Häufigkeit, Dauer und Termin / Ort des Angebots
Dienstags (wöchentlich), 14.15-15.45 Hermes, Raum 2.08